杨家庭院，因穆念慈的到来，悄然增添了许多往日不曾有的温馨与生气。
包惜弱将紧邻主卧的一间向阳厢房收拾出来，亲自布置。窗明几净，挂着鹅黄色的纱帘，临窗摆放着一张的书案，上面整齐地放着笔墨纸砚和几本蒙学读物。
床榻柔软，被褥散发着阳光的味道，角落里还有一个包惜弱连夜赶工做出来的布偶兔子。这里的一切，都与慈幼院那虽然整洁却难免简朴的通铺截然不同。
穆念慈站在房间中央，手轻轻抚过书案光滑的表面，又抱起床上的布偶，将脸埋在那柔软的布料里，嗅着淡淡的皂角清香，仿佛还能感受到“娘亲”指尖的温暖。她依旧不太敢相信，这样好的房间，是属于她的了。
“念慈，以后这里就是你的房间了。”包惜弱牵着她的手，柔声道，“缺什么，或是哪里不习惯，一定要告诉娘亲，知道吗？”
穆念慈用力地点点头，仰起脸，努力露出一个甜甜的笑容：“嗯！谢谢娘亲！”
这一声“娘亲”，叫得包惜弱心都要化了，将她搂在怀里，久久不愿松开。
杨铁心虽不似妻子般细腻，却也用他的方式表达着关爱。他亲自去民政司为穆念慈办理了新的身份铭牌，将她的名字正式录入杨氏户籍。
晚饭时，他会默默将炖得烂熟的肉块和灵蔬夹到穆念慈碗里，看着她口口吃下，那刚毅的脸上便会浮现出难得的柔和。
他甚至抽空，用边角科的木料，给穆念慈做了一把巧而坚固的木剑，虽非什么神兵利器，却让穆念慈爱不释手，这是“爹爹”给她的第一份礼物。
杨过对于家里突然多出个妹妹，起初是有些好奇和几分不以为然的。他围着穆念慈转了两圈，见她总是安安静静，话细声细气，便觉得有些无趣，远不如和黄蓉斗嘴来得有意思。
但当他某日放学回来，看到穆念慈正坐在院子的石凳上，极其认真地、一笔一画地练习着蒙学堂教的基础符文，那专注的侧影和微微蹙起的眉头，竟让他恍惚看到了几分自己初学时的影子。
他难得没有出言调侃，反而走过去，指着她笔下一个错误：“喂，这里，灵气注入的节点错了，应该更偏向巽位，不然这‘清风符’可聚不来风，只能聚来灰尘。”
穆念慈吓了一跳，抬头见是杨过，连忙站起身，有些紧张地捏着衣角：“过……过哥哥。”
杨过被她这声“过哥哥”叫得一愣，随即有些不自在地摸了摸鼻子，拿起符笔，随手在旁边正确的勾勒了几笔，线条流畅，灵气盎然：“喏，看清楚了？要这样。”
穆念慈睁大了眼睛，仔细看着，然后用力点头：“记住了，谢谢过哥哥！”
看着她那认真又带着点崇拜的眼神，杨过心里那点不以为然悄悄散去，反而生出一种做兄长的、奇异的感觉。
他清了清嗓子，摆出几分兄长的架势：“以后有不懂的，可以……可以来问我。”完，便揣着手，故作潇洒地转身走了，只是脚步比平时轻快了些。
家庭生活的温暖，渐渐融化了穆念慈心头的坚冰。她不再像初来时那般惊惶易惧，脸上也开始有了属于她这个年纪的笑容，虽然依旧文静，但那沉默中多了安心，少了惶恐。
而在仙武学院，孩子们的生活也同样在继续。
蒙学部的课程安排得张弛有度。上午多是文课与理论，如《九州地理志》、《灵植药理初解》、《符文基础概论》等。
下午则是武课与实践，以《基础炼体诀》为核心，辅以简单的身法、拳脚练习，偶尔还有工院的匠师前来讲解一些基础机关原理。
课堂之上，几个孩子的性格与赋差异愈发明显。
黄蓉在文课与理论课上，简直如鱼得水。她自幼耳濡目染，见识广博，思维敏捷，先生讲授的许多知识，她往往能举一反三，甚至能提出一些连先生都需思索片刻的刁钻问题。
尤其是在《符文基础概论》上，她虽动手勾勒符文不及杨过稳定，但对符文结构原理、能量流转的理解，却常常能出独到的见解，引得授课先生也啧啧称奇。
“黄蓉，你来，这‘聚水符’与‘凝冰符’的核心纹路差异在何处？”一位教授符文的先生点名提问。
黄蓉站起身，不假思索地答道：“回先生，‘聚水符’重在‘引’与‘聚’，其核心纹路模仿的是水汽流动汇聚的自然之理，讲究的是柔和与持续性；而‘凝冰符’则重在‘固’与‘定’，其核心纹路更强调能量的瞬间爆发与结构固化，带有一丝‘坎’卦中隐藏的‘刚’性。二者看似同源，实则内蕴的阴阳属性侧重不同。”
一番话得条理清晰，见解深刻，让不少还在死记硬背符文形状的同学听得目瞪口呆。
郭靖则恰恰相反。那些繁杂的理论、拗口的符文原理，常常让他听得云里雾里，眉头紧锁。但他有他的办法——记不住，那就一遍遍抄写，看不懂，那就反复练习直到身体记住。
他在文课上花费的精力，往往是黄蓉的数倍。然而，一到下午的武课，尤其是《基础炼体诀》的修炼，他便如同换了个人。
马步沉稳，气息绵长，一招一式都蕴含着扎实的根基与厚重的力道。他修炼时那心无旁骛、持之以恒的劲头，连武课教习都暗自点头。
“郭靖，不错！《戊土培元诀》的‘厚重’之意，你已初得三味。保持住，意守丹田，感受大地之力！”武课教习洪亮的声音在演武场上回荡。
郭靖闷声应着，汗水顺着额角滑落，眼神却愈发坚定。
杨过则介于两者之间。他对理论的理解不如黄蓉深刻，但远超郭靖；在《基础炼体诀》的修炼上，他不如郭靖根基扎实，却胜在身法灵巧，善于变通。
他最大的兴趣似乎在工院那些奇妙的机关造物和符文应用上，常常在实践课上提出一些马行空的想法，虽然大多不切实际，却偶尔也能让前来指导的匠师眼前一亮。
“杨过，你这想法……将清风符与传动灵枢结合，理论上或许能降低能量损耗，但实际操作中对符文稳定性要求极高，稍有偏差便会失衡……”工院的一位年轻匠师看着杨过在沙盘上画出的草图，又是摇头又是点头。
三个性格迥异的孩子，在仙武学院这个的舞台上，各自闪耀着不同的光芒，也在这日常的学习与碰撞中，潜移默化地相互影响着。黄蓉的机灵偶尔会带动郭靖去思考一些“为什么”，郭靖的踏实也会让黄蓉在炫耀完自己的“高见”后，偷偷去把没练好的马步多站一会儿，而杨过的奇思妙想，则时常成为他们课后争论不休的有趣话题。
这一日放学，三个孩子结伴而校黄蓉还在为今在符文课上“大显身手”而得意，叽叽喳喳地个不停。郭靖一如既往地安静听着，偶尔憨憨地点头。杨过则撇着嘴，似乎对黄蓉的“理论派”有些不屑。
路过杨铁心家所在的街巷时，正看到穆念慈坐在院门前的石阶上，捧着一本《蒙学千字文》，手指着上面的字，声地、一字一顿地念着。夕阳的余晖洒在她专注的脸上，镀上了一层柔和的金光。
黄蓉眼睛一亮，跑了过去：“念慈妹妹！你在认字呀？”
穆念慈抬起头，看到他们，脸上露出甜甜的笑容，站起身：“蓉姐姐，靖哥哥，过哥哥。”她扬了扬手里的书，“娘亲，要多认字，以后才能看懂更多书，学好本事。”
郭靖看着她手里的书，想起自己当初认字的艰难，感同身受地道：“念慈妹妹，认字要慢慢来，别急。”
杨过也难得没有抬杠，只是瞥了一眼那书，道：“这《千字文》太枯燥，我那儿有本带图画的《山海异兽志》，明带给你看，那个有意思。”
穆念慈眼睛亮晶晶的，用力点头：“谢谢过哥哥！”
看着穆念慈在杨家的照料下，渐渐褪去阴霾，融入仙武城的生活，黄蓉、郭靖和杨过心中都感到一种莫名的开心。
他们或许还不懂什么叫命运，什么叫救赎，但他们能感受到，这座城池，正在用它的方式，让每一个来到这里的人，都能找到属于自己的位置和温暖。
仙武城的下一代，正在这片充满灵气与希望的土地上，如同初生的树苗，迎着阳光雨露，茁壮成长。他们的笑声与汗水，交织成这座奇迹之城最动听的乐章，也预示着更加广阔而精彩的未来。
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