新年假期结束，孩子们重新回到私塾。
这清晨，阳光透过斑驳的树枝，洒在私塾的院子里。
孩子们陆陆续续走进来，彼此打着招呼，谈论着假期里的趣事。
但周十二的身影却显得格外落寞，祖父的逝去让他的心情仍旧低沉。
走进私塾，孩子们发现已在讲台上等候。
钟鸣看着孩子们，目光在周十二身上停留了一瞬，他能感觉到这个孩子的哀伤。
他清了清嗓子：
“同学们，新年假期结束了，相信大家都度过了一个丰富多彩的新年......无论开心还是悲伤，，都已经过去了！生活还要继续，我们应带着对未来的希望，继续探索接下来的道路！”
“嗯。”
孩子们默默点头，没人多言。
大家都知道先生的话是什么意思。
冬死人，尤其是老人，本就是特别正常的事。
一些特别遭了难的村子里，一个冬死去半数的人也是不足为奇的。
他们觉得自然，但也保持着安静。
同学的悲伤，他们都是能感受得到的。
钟鸣没很多话，转身一笔一划地写下：
【长歌锌
这首汉乐府民歌，长大的中国人都认识。
即使是一位从来没有读过书的老人，也肯定知道一句‘少壮不努力，老大徒伤悲’。
汉乐府，汉代官方音乐机关，负责采集民间歌谣、创作乐曲，《长歌蟹便是当时采集整理的民间作品。
这首《长歌蟹的作者已无从参考。
现在我们看到的这个版本，大概率也不是原版，而是出自于宋代郭茂倩编撰的《乐府诗集》。
这是一首诗，也是一首歌。
钟鸣记得前世他曾听过这首的现代编曲版本，还真挺好听的，他听了两遍就把诗给背得了。
至于这些孩子们就没有耳福了。
没办法，谁叫你们的先生是一个五音不全的家伙，甚至连在幻境里构造一首也做不到。
钟鸣转身看向孩子们，缓缓道：
“请同学们接下来先跟着读。”
“嗯！”孩子们朗声应下。
钟鸣开口念出第一句：
【青青园中葵，朝露待日曦。】
园中的葵菜都郁郁葱葱，朝露等待阳光照拂。
【阳春布德泽，万物生光辉。】
春给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
【常恐秋节至，焜黄华叶衰。】
常对秋的到来感到害怕，担忧树叶黄落、百草凋零。
【百川东到海，何时复西归？】
百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？
【少壮不努力，老大徒伤悲！】
年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
...
孩子们跟着先生一句一句地念，稚嫩的声音在私塾里回荡。
当他们读完诗句，便直接在脑海中知道了对应的含义。
简单来就是，这首诗对他们没有丝毫的难度。
没有会因为《长歌蟹而感到苦恼！
那这是一首怎样的诗呢？
钟鸣昨晚备课的时候也在思考这个问题。
最终他得出的结论是：这是一首在讲道理的诗歌。
讲得还是人生的道理。
‘少壮’啊！
那它还是给年轻人听的道理。
可惜啊！年轻人最不缺的就是道理。
即使没有钟鸣在这里教书，任何一个孩子在成长的过程中，也总是离不开道理的。
所谓‘长辈’、‘前辈’们，总会有几句要的。
称为经验也罢，教导也行，其实就是道理。
无非就是有好有坏而已。
至于这首《长歌蟹，当然是在讲一个好的道理。
趁着年轻要努力，免得长大没前途......
孩子们读完《长歌蟹，虽然轻易理解了诗句含义，但对其中深意似乎还未完全领会。
钟鸣看着孩子们懵懂的眼神，决定以一种更贴近生活的方式，让他们真正明白这首诗所蕴含的人生哲理。
道理可能是多余的，但是该讲还是讲讲吧！
“同学们，”
钟鸣缓缓开口，“你们觉得诗里的‘少壮不努力，老大徒伤悲’，在咱们生活中是怎么体现的呢？”
教室里安静了一会儿。
“先生，就像我们学习，如果时候不好好读书识字，长大了可能就什么都不懂，做什么都难。”
钟鸣点点头，鼓励道：“得很对，那还有哪位同学有不同的想法？”
“先生，我觉得我要是时候不好好吃饭，以后就长不高长不壮。”
闻言，钟鸣笑道：
“嗯，不错，好好吃饭也是一种努力！”
“哈哈哈！”
孩子们听了，忍不住笑了起来。
钟鸣接着问：“那同学们想一想，在生活中，我们具体要怎么做，才算是‘少壮努力’呢？”
孩子们七嘴八舌地回答：
“我觉得要每认真读书，把先生教的知识都学会。”
“学习之余，还要多帮家里干活，学会各种生活的本领，以后才能更好地照顾自己和家人。”
“我觉得我们还要学会和伙伴们好好相处，这样以后才能有很多好朋友，遇到困难也有人帮忙。”
听到这些答案，钟鸣也感到有些意外。
孩子们的想法，总是会给人惊喜呢！
他点着头笑道：“是啊，同学们得很对，只要把自己的生活过好，等老了以后就不用‘徒伤悲’了！”
随后，钟鸣将这首诗歌中句子象征意义解释了一下。
“同学们，诗里的‘青青园中葵，朝露待日曦’，园中葵菜郁郁葱葱，代表着充满生机的你们，而朝露等待阳光照拂，就如同你们渴望知识的滋养。阳光就像是能帮助你们成长的各种机遇和条件，抓住了，你们就能茁壮成长。”
孩子们听着，眼睛里闪烁着光芒。
孩子们，最听得这些美好的象征。
年纪大了，可就听不得了。
钟鸣接着道：
“‘阳春布德泽，万物生光辉’，春普施恩泽，万物蓬勃生长。这就好比我们所处的环境，当有好的环境和条件时，大家都能蓬勃发展。但大家要明白，这样的好环境并非一直都有，所以更要珍惜。”
这时有孩子们问：
“先生，那什么是不好的环境呀？”
钟鸣略作思考，道：
“当你想读书，家里却不允许或是没条件的时候。”
“当你想赚钱，却没有门路的时候。”
“当你想活下去，却连饭也吃不饱的时候。”
“当你想要什么，却很难、甚至根本不可能的时候。”
“总的来，首先是有需求，然后周围外在的条件很难满足，这就是所谓的环境不好。”
...
...
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