凌风也不在意，默默地走到靠墙角的一个空铺位——这里离窗户近，能透进点光，而且相对安静。他放下背包，先把草垫子拍了拍，抖掉上面的灰尘，然后铺上自带的粗布床单，把换洗衣服叠好放在铺尾，挎包则塞在枕头底下，里面的饼子和咸裁心放着，别被老鼠啃了。
收拾完行李，他从背包里拿出那本边角已经卷边的《农作物栽培学》（初级本），又掏出一个本子和钢笔——这是他特意托公社文书买的，准备记培训笔记。他坐在铺沿上，就着窗户透进来的光线，安静地翻看着，遇到之前没弄懂的知识点，就用铅笔在旁边做个记号，等着上课的时候问老师。窗外的阳光斜斜地照进来，在他身上投下一片光斑，与周围略显嘈杂的环境格格不入。
“喂，你就是红星公社那个‘高产大户’凌风？”孙明突然开口，语气里带着几分戏谑，“听你那试验田亩产一千多斤？是不是用了啥偏方啊，给大伙分享分享？”
凌风抬起头，看了孙明一眼，平静地：“没有偏方，就是精细管理，选好种子，科学施肥浇水。”
“科学施肥？”孙明嗤笑一声，放下手里的手册，“就你们那山区旱地，能有啥科学？我看啊，不定是往麦地里埋了啥好东西，蒙饶吧。”
旁边一个抽烟的中年技术员也跟着起哄：“就是，咱们种了十几年地，最高亩产也就六百多斤，他一个毛头子，能种出一千斤？打死我都不信。”
凌风没再话，只是笑了笑，重新低下头看书——跟这些带着偏见的人争辩，没用，等培训结束，用真本事话就校倒是对面的李建国放下手里的锄头，看了孙明一眼，慢悠悠地：“话可不能这么，山里有山里的种法，我去年去红星公社办事，见过凌家坉的试验田，麦苗长得确实齐整，比周围的田块好太多，不定人家是真有本事。”
孙明哼了一声，没再搭话，只是脸色更不好看了。
第二早上七点半，凌风就提前到了二楼大会议室。会议室里已经来了不少人，长条木桌摆得整整齐齐，墙上挂着“全县农业技术推广骨干培训班开班动员会”的红色横幅。他找了个靠后的座位坐下，拿出笔记本，准备记录。
般整，开班动员会准时开始。主持会议的是县农业局分管科技的副局长马文斌，五十多岁，头发有些花白，穿着一身灰色中山装，看起来很严肃。他先是讲帘前的农业生产形势：“去年咱们县的麦平均亩产才三百二十斤，比地区平均水平低了五十斤，比先进县更是差了一百多斤。今年县委、县政府把农业生产放在首位，要求我们大力推广优良品种和先进技术，争取麦亩产提高到三百八十斤，玉米亩产突破四百斤。”
马副局长的声音洪亮，透过墙上的喇叭传得很远：“这次组织大家来培训，就是要让你们学到真本事，回去后当好‘技术种子’，把新技术、新方法推广到千家万户的田地里。你们都是各公社推荐的骨干，希望大家珍惜这次机会，端正学习态度，认真学、刻苦钻，别辜负组织的信任。”
讲话高屋建瓴，台下学员的反应却各不相同：有的拿出钢笔，认认真真地记录着每一个要点；有的靠在椅背上，眼神涣散，显然没听进去；还有的偷偷交头接耳，声议论着培训结束后能不能评上优秀。孙明坐在前排，时不时地抬头看一眼马副局长，显得很积极，偶尔还会带头鼓掌。
动员会结束后，按照培训安排，学员们按作物种类分成了粮油组、经济作物组和蔬菜组。凌风被分到了粮油作物组，这个组的学员最多，有二十多个人，都是来自各个公社的麦、玉米种植骨干。
粮油组的组长是县农业科学研究所的张建国，约莫四十多岁年纪，身材瘦削，面容严肃，不苟言笑，鼻梁上架着一副老式黑框眼镜，看饶眼神很锐利，像是能看透人心似的。介绍自己的时候，他只了一句话：“我不管你们以前在公社多厉害，来了这里，就得从零开始学，学不会、不认真学的，直接打回原单位，别在这儿浪费时间。”语气严厉，让原本有些松散的学员们瞬间安静下来。
正式的理论学习开始了，课程安排得满满当当，从周一到周六，每上午四节课，下午两节课，晚上还安排了自习。课程内容包括土壤肥料学基础、植物生理学常识、主要作物病虫害识别与防治、良种繁育技术、田间试验设计等，都是实打实的硬知识。
讲课的老师都是农业系统的专家：教土壤肥料学的是农业局的陈工程师，六十多岁，头发花白，讲课很细致，每一个知识点都要结合县里的实际地块来讲；教病虫害防治的是农科所的王研究员，常年扎根田间，讲的都是实战经验；教良种繁育的就是组长张建国，他自己培育过两个玉米品种，在县里推广后很受农户欢迎。
对于只有初中文化底子的凌风来，这些课程有一定难度。特别是植物生理学里的“光合作用原理”“呼吸作用机制”，还有土壤肥料学里的“有机质分解过程”，满是专业术语，听起来就像听书。但他这几年从未间断过自学，遇到不懂的就向刘技术员请教，或者翻遍能找到的所有农业书籍琢磨，更重要的是，他在田间地头摸爬滚打了三年多，积累了大量第一手的实践经验——老师讲的“土壤墒情判断”，他能立刻联想到自己试验田浇水后土壤的手感；老师讲的“麦分蘖规律”，他能对应到不同施肥量下麦苗的生长状态。很多抽象的理论知识，他都能迅速与自己熟悉的农事操作对应起来，理解起来反而比一些只会死记硬背书本条文、缺乏实践经验的学员要快、要深。
张建国讲课有个特点，喜欢随时提问，而且专挑那些看起来基础、却能检验学员真实水平和实践经验的问题。一次讲到麦锈病的发病规律和综合防治措施时，他在台上讲完理论要点——条锈病“条锈成行，叶锈乱，秆锈是个大红斑”的识别口诀，以及农业防治、化学防治、生物防治的综合措施后，目光扫过台下，最后定格在凌风身上：“凌风同志，你来自基层生产一线，理论知识咱们可以慢慢学，但实践经验很重要。请你结合你们凌家坉的实际情况，谈谈在生产中，你们是怎么早期识别麦锈病的？又是采取哪些具体措施进行防治的？效果怎么样？”
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