校园霸凌致伤案的侦查陷入僵局时，姚学琛提出的 “微表情识别目击者” 策略，为案件侦破提供了新的突破口。夏结合群内建议，制定了详细的走访计划 —— 以初一（3）班为核心，逐一与宇的同班同学单独交流，通过观察微表情捕捉谎或隐瞒的信号，寻找可能的目击者。
走访工作选在周三下午的自习课进行，夏与两名侦查人员在学校会议室设立临时谈话点，由班主任逐一将学生请到会议室。为消除学生的紧张感，夏特意换上便装，桌上还摆放着糖果和文具，试图用轻松的氛围让学生放下戒备。
“同学你好，我们只是想了解一下，最近班里有没有发生特别的事情？比如有人在学校里遇到困难，或者看到不开心的场景？” 面对第一个学生，夏尽量用温和的语气提问。大多数学生要么摇头 “不知道”，要么眼神迷茫地回答 “没看到”，微表情均无明显异常 —— 显然，要么是真的不知情，要么是因害怕报复刻意隐瞒。
走访进行到一半时，一名身材瘦、背着蓝色书包的男生走进会议室，他正是宇的同桌王磊。王磊刚进门就显得格外紧张，双手紧紧攥着书包带，指节泛白，眼神快速扫过会议室的环境，最后落在夏身上时，又迅速低下头，不敢对视。
“王磊同学，坐吧，不用紧张，我们就是想和你聊聊。” 夏递过一颗糖果，微笑着。王磊接过糖果，却没有打开，而是攥在手里，身体僵硬地坐在椅子边缘，仿佛随时准备起身离开。
“你和宇是同桌，平时你们会一起聊、玩耍吗？最近有没有发现宇有什么不一样的地方？比如情绪低落，或者身上有受赡痕迹？” 夏循序渐进地提问，目光始终关注着王磊的面部表情与肢体动作。
听到 “宇” 的名字时，王磊的身体明显顿了一下，原本低着的头埋得更低，眨眼频率突然加快 —— 从正常的每分钟 10 次，骤增至每分钟 20 次。姚学琛曾在群内提到，“提及关键人物时眨眼频率骤增，是‘刻意回避’的典型微表情”，这一细节让夏立刻提高警惕。
“我…… 我和宇平时不怎么话，没发现他有不一样的地方。” 王磊的声音细若蚊蚋，双手攥着书包带的力度更大了，书包带甚至被勒出了明显的褶皱。夏注意到，他在回答时，肩膀不自觉地收紧，双腿微微颤抖，这些都是 “紧张与心虚” 的肢体信号。
“那你还记得三前下午放学，你是怎么回家的吗？有没有路过教学楼三楼的厕所？” 夏话锋一转，直接提及案发地点与时间。听到 “三楼厕所” 时，王磊的瞳孔突然收缩 —— 瞳孔收缩是 “恐惧或心虚” 的生理反应，且他的呼吸瞬间变得急促，胸口明显起伏，原本放在腿上的手，下意识地移到身后，像是在隐藏什么。
“我…… 我放学就直接回家了，没路过三楼厕所。” 王磊的回答出现明显的语句卡顿，眼神向右侧闪躲，避开夏的目光。夏结合姚学琛的微表情分析，判断王磊极有可能在谎 ——“语句卡顿 + 眼神闪躲 + 瞳孔收缩”，这些信号叠加，明他不仅知情，甚至可能亲眼目睹了霸凌过程。
为避免过度施压导致王磊彻底沉默，夏放缓语气，轻声道：“王磊，我们知道，有时候看到不好的事情，会因为害怕不敢出来，这很正常。但宇现在因为这件事，每都很害怕，甚至不敢来上学。如果你知道什么，告诉我们，我们会保护你，也能帮助宇，让他重新开心起来，好不好？”
听到 “保护你” 时，王磊的身体微微放松了一些，攥着书包带的手松开了些许，但依旧没有抬头。他沉默了足足半分钟，才声：“我…… 我真的没看到什么，警官叔叔，我能回去了吗？”
夏没有强迫他继续回答，而是递给他一张名片：“这是我的电话，如果你之后想起什么，或者有任何担心，都可以随时打给我，我们会一直保护你。” 王磊接过名片，快速塞进书包，几乎是逃一般地跑出了会议室。
王磊离开后，夏立刻将谈话过程中的微表情细节同步到跨时空侦探协作群：“走访时发现宇同桌王磊存在重大嫌疑：1. 提及‘宇’时眨眼频率骤增，身体僵硬；2. 提及‘三楼厕所’时瞳孔收缩，呼吸急促，语句卡顿；3. 全程双手紧握书包带，眼神闪躲，肢体动作充满紧张与心虚。初步判断王磊为霸凌事件的目击者，因恐惧不敢作证。”
姚学琛很快回复，结合微表情细节给出进一步建议：“王磊的微表情已明确显示其‘知情却隐瞒’，但目前因恐惧不愿坦白。后续可采取‘分阶段沟通’策略：首先，联系王磊的家长，告知情况并请求配合，让家长给予孩子心理支持，消除‘被报复’的顾虑；其次，安排专业心理老师与王磊沟通，通过‘共情’建立信任，比如分享‘勇敢面对困难’的故事，引导他出真相；最后，可向王磊承诺‘严格保密身份’，避免其因担心被霸凌者报复而退缩。”
夏洛克?福尔摩斯补充道：“王磊作为宇的同桌，极有可能在案发前后看到霸凌者的行踪，甚至听到厕所内的声音。可结合王磊的放学路线，调取沿途监控，确认他是否在案发时段出现在三楼厕所附近，用监控证据辅助心理疏导，让他意识到‘隐瞒无法解决问题’，进一步推动其坦白。”
狄仁杰则从情理角度建议：“可与学校合作，在班级内再次强调‘反霸凌’的重要性，明确告知学生‘作证是保护同学、维护正义的行为，学校会采取措施保障证人安全’，通过集体氛围的引导，减轻王磊的心理压力。同时，可让班主任私下与王磊沟通，利用师生间的信任，鼓励他出真相。”
夏看着群内的建议，心里已有了后续计划。他立刻联系王磊的家长，约定次日在学校见面；同时安排心理老师准备沟通方案，调取王磊案发当的放学路线监控。走出会议室时，夕阳透过窗户洒在桌上的糖果上，夏知道，找到王磊这个目击者，就离揭开校园霸凌的真相更近了一步。而姚学琛的微表情分析，再次成为突破案件僵局的关键，让隐藏在沉默背后的真相，有了被揭开的可能。
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