御书房的晨光里，还飘着西北奏报的墨香。康熙捧着工部递来的“罗布泊淤田后续规划”，指尖划过“需培训民夫千名”的条目，正皱眉思索“如何快速教民夫淤田法”，就见胤宸穿着宝蓝色朝服走进来，手里捧着一卷新绘的“西北学堂选址图”。
“儿臣参见父皇。”胤宸躬身行礼，将图纸递上，“儿臣昨日与王尚书商议，觉得淤田法要在西北推广，需先教民夫懂技术——若民夫只会照做，不会判断淤沙厚度、调节水流，将来遇到汛期或干旱，还是会误事。因此，儿臣想请父皇恩准，在罗布泊附近设‘水利学堂’，专门教民夫淤田法、基础水利知识。”
康熙展开图纸，只见上面标注着学堂选址在塔里木河支流旁，分“授课区”“实操田”“宿舍区”三部分，授课区还细分了“淤田课堂”“筑坝课堂”，甚至画了简易的沙盘模型。他眼神一亮，指着“实操田”问：“这实操田是怎么规划的？”
“回父皇，实操田分十块，每块对应一种淤田场景——有沙质土、有盐碱土，还有靠近渠道的、远离渠道的，让民夫边学边练。”胤宸解释道，“学堂请工部的水利官当先生，再从之前试点的农夫里选‘经验师傅’，手把手教；课程分三个月，学会聊民夫，可派去其他戈壁指导新垦田，这样就能以点带面，快速推广。”
“好主意！”康熙拍案叫好，之前他还担心“民夫学不会”拖慢进度，这下有了学堂，既能系统教学，又能培养本地人才，比派官员四处跑高效得多。他拿起御笔，在图纸上批下“依议”二字，“朕准了！工部负责建学堂，户部拨银五千两做经费，你总领学堂事务，有需要随时跟朕。”
“儿臣谢父皇！”胤宸躬身谢恩，心里却在盘算——学堂只教民夫还不够，民妇也需懂些基础，比如记录收成、看懂淤田步骤，不然民夫在外学，家里却跟不上，还是会影响效率。
这个念头刚冒出来，回到景阳宫与闻咏仪、灵瑶一，灵瑶立刻眼睛一亮：“大哥，民妇的事交给我！咱们女学毕业的宫女，都学过记录民情、写建言，还会算账，正好派去学堂教民妇识字、记账——民妇学会了，既能帮着记录自家田的淤沙厚度、收成，还能给民夫提个醒，比如‘今日水流大，淤田时要慢些’，这不就是男女协作吗？”
闻咏仪也点头附和：“瑶儿得对。之前女学的刘宫女，原本就是浣衣局的，懂怎么跟底层姐妹打交道；张宫女会算账，教民妇记收成正好。派她们去，既不用额外找先生，又能让女学的成果落地，还能帮民妇提高本事，一举三得。”
胤宸看着灵瑶兴奋的样子，笑着补充：“还可以在学堂设‘民妇课堂’，跟民夫的水利课错开时间——民夫白在实操田学筑坝、淤田，民妇上午学识字、记账，下午跟着学基础的淤田检查，比如怎么看淤沙够不够厚、苗长得好不好。这样男女各司其职，又能互相配合，效率肯定高。”
三人一拍即合，当即决定由灵瑶负责挑选宫女、制定民妇课程，胤宸负责协调学堂预留“民妇课堂”，闻咏仪则写一份“遣宫女助教”的奏折，递请康熙批准。
灵瑶当就去了女学，召集之前表现突出的十位宫女——刘宫女、张宫女在内，还有几位学过算术、擅长沟通的。她拿着课程表，跟大家：“去西北学堂教民妇，不是去享福，那边风沙大、条件苦，可咱们教她们识字、记账，能让她们帮着家里管田，让更多流民安稳下来。你们愿意去吗？”
“愿意！”刘宫女第一个举手，眼里满是坚定，“主子之前帮咱们争取到休沐、药膏，如今能去帮更多姐妹，奴才愿意！”张宫女也点头：“奴才会算账，教民妇记收成正好，不定还能帮她们查出份例克扣的事呢！”
十后，闻咏仪的奏折递到御书房。康熙看着“派女学宫女助教，设民妇课堂，男女协作兴西北农务”的提议，忍不住笑道：“景阳宫这母子三人，真是事事都想在前头！民妇懂了，家里才能稳，民夫才能安心学技术——准了！让内务府给宫女们备足防寒衣物、药品，下个月就随工部的人去西北。”
消息传到西北时，罗布泊的水利学堂刚打好地基。负责建学堂的工部官员听要设“民妇课堂”，还派宫女来教识字，特意在授课区多盖了一间向阳的屋子，窗户糊上厚棉纸，还砌了两个炭盆，怕民妇和宫女冻着。
启程去西北的前一，灵瑶特意召集十位宫女，给每人发了一本“民妇教学手册”，上面写着“教识字先教‘田’‘水’‘粮’等常用字”“教记账先教‘亩数’‘收成’‘支出’”，还画了简单的图示。她握着刘宫女的手：“那边条件苦，要是遇到难处，就给宫里递信，我和额娘会帮你们的。”
刘宫女用力点头，把手册紧紧抱在怀里：“主子放心，奴才们定不辜负您的期望！”
御书房的旨意很快传遍朝堂，户部拨的学堂经费、内务府准备的宫女物资，都陆续发往西北。胤宸站在景阳宫的窗前，看着窗外运往西北的车马队，心里清楚——水利学堂加上民妇课堂，男女协作的模式一旦落地，不仅能让淤田法更快推广，还能让西北的流民真正“安家”，不再只是“暂住”。
而灵瑶则在女学里，给剩下的学员讲“西北学堂的故事”，鼓励她们好好学本事，将来也有机会去帮更多人。女学的宫女们听得眼睛发亮，连写字都更认真了——她们没想到，自己学的这点本事，竟能帮到千里之外的民妇，帮着大清兴农务。
一场围绕“水利学堂”的谋划，不仅让西北戈壁的改良有了人才支撑，更让“男女协作”的种子，在大清的西北土地上悄然种下。御书房的阳光里，康熙看着胤宸和灵瑶递来的“学堂细化方案”，嘴角露出笑意——他仿佛已经看到，罗布泊的学堂里，民夫在实操田学淤田，民妇在课堂上学识字，宫女在旁耐心指导，一片热闹又安稳的景象。这，正是他想要的大清盛世模样。
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