2026年秋，上海。
林满站在学教室门口，手里攥着糖的美术作业，心跳莫名加速。门牌上写着一（3）班，和她二十四年前的教室门牌一模一样。
糖妈妈，进来吧。李老师笑着招手，今主要讲孩子的适应情况和家校配合。
教室后排已经坐了七八位家长。林满找了个角落坐下，目光不自觉地扫过全场——有穿西装打领带的爸爸，有化淡妆拎名牌包的妈妈，还有个抱着笔记本电脑的年轻爸爸，不时低头回复邮件。
各位家长好。李老师站在讲台上，今主要想和大家交流一下孩子们的学习状态和心理适应情况。我发现糖同学特别有艺术赋，她的蜡笔画总是充满想象力...
林满的嘴角不自觉上扬。她想起昨晚糖趴在桌上画画，晓棠坐在旁边打瞌睡，手里还攥着没绣完的桂花。
不过，李老师话锋一转，我也注意到一些问题。现在很多孩子沉迷电子产品，写作业时分心，注意力不集郑建议家长们控制孩子的屏幕时间，多陪伴阅读...
坐在前排的一位妈妈举手：李老师，我家孩子非要玩游戏，不给就哭闹。我都不知道该怎么办了。
循序渐进。李老师，可以用其他活动转移注意力，比如亲子阅读、手工制作。关键是家长要以身作则，减少自己的屏幕时间。
林满想起晓棠——这位老人家至今保持着睡前读纸质书的习惯，糖受她影响，也很少看电视。
家长会结束时，李老师特意留下林满：糖妈妈，我想和您单独聊聊。糖在学校表现很好，但有时候会提到外婆...
晓棠？
是的。李老师翻开笔记本，她外婆有个糖罐，里面有魔法糖，吃了会变勇敢。还外婆年轻时跑过茶叶生意，见过大世面。她笑了笑，糖很为自己有这样的外婆骄傲。
林满心里一暖。她想起晓棠最近总记性不太好，却唯独记住了糖的每句话。
走出教室，晓棠正站在走廊里等她，手里提着保温桶。给你带了银耳羹，润润嗓子。她看见林满的表情，家长会开得怎么样？
挺好的。林满接过保温桶，老师夸糖有艺术赋。
我就嘛！晓棠得意地扬起眉，我们糖，随我！
林满笑了。她想起二十四年前的家长会，母亲晓棠也是这样，明明紧张得要命，却偏要装出一副无所谓的样子。
下午，林满去出版社开会。作为儿童文学编辑，她正在筹备一套隔代教育主题的绘本。会议室里，主编老张拿着企划案：满，这个选题不错，但需要更多真实案例。你有这方面的资源吗？
有啊。林满脱口而出，我外婆就是最好的案例。
老张愣了愣：你外婆？
嗯，她今年九十多了，和糖的感情特别好。林满开始讲述晓棠的故事——从1992年的广州茶仓，到现在的糖罐和绘本，她用一个糖罐，教会了三代人什么是爱。
老张听得津津有味：这个素材太棒了！我们可以做系列绘本，就蕉外婆的糖罐》，讲述不同年代的隔代亲情。
我同意。林满的眼睛亮起来，让糖当模特，晓棠当顾问...
会议结束时，老张拍拍她的肩膀：好好写，这个系列一定会火。更重要的是，这是你家的传家宝。
傍晚回家，林满带着绘本案例去找晓棠。老太太正坐在阳台藤椅上，糖趴在她腿上画画。
外婆，你看！糖举起画纸，这是我们一家五口！画里有穿旗袍的晓棠、戴眼镜的林满、拿相机的父亲、拎包的晓荷，还有扎羊角辫的糖自己。
晓棠仔细看着画：缺了谁？
缺了太外婆！糖想了想，还有太太外婆！
晓棠笑了，我们的家族越来越大了。
林满拿出企划案：妈，我想做一套绘本，就讲我们的故事。
晓棠戴上老花镜，仔细翻看：外婆的糖罐、妈妈的怀表、女儿的画...这个好，这个好！她抬头看向林满，眼里有泪光，阿满，你让外婆的故事，永远流传下去。
夜里，林满坐在书桌前写作。电脑屏幕上，第一章的标题是《外婆的糖罐》。她想起晓棠常的话：时光会带走很多东西，但有些爱，会变成故事流传下去。
手机在桌上震动。是医院发来的体检报告——晓棠的各项指标都很正常，医生继续保持。林满松了口气，把报告打印出来，放在晓棠的床头。
妈，体检报告出来了，都很好。
晓棠接过报告，仔细看了看：我就嘛，我这把老骨头，还能再陪你们几十年。
几十年后，糖也当外婆了。林满。
那我就当太太外婆。晓棠笑得像个孩子，到时候，糖的孩子要听我讲糖罐的故事。
林满握住她的手。这只手依然温暖，依然有力，依然承载着家族所有的爱与记忆。
周末，全家去豫园看灯。九曲桥上人山人海，晓棠坐着轮椅，糖推着她走。林满和父亲跟在后面，晓荷举着手机给大家拍照。
外婆，你看那个兔子灯！糖指着前方，像不像糖罐里的兔子？
晓棠笑着点头，比糖罐里的还漂亮！
林满举起相机，拍下这温馨的一幕。照片里，穿墨绿旗袍的晓棠坐在轮椅上，扎羊角辫的糖推着她，红灯笼的光映在每个人脸上，温暖得像外婆的糖罐，像妈妈的怀表，像所有被时光温柔包裹的瞬间。
她知道，有些故事永远不会结束。它们会变成糖罐里的糖，变成怀表里的时间，变成画纸上的色彩，一代一代，永远流传。
（第十二章完）
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