中戏，声乐系的音乐课上，也在播放着这次打榜的歌曲。
先不江南和汪雨是中戏的学生身份，肖强和李梦蕊可是实打实声乐系的。
虽然李梦蕊已经毕业，但肖强还是在读生。
作为声乐系还没毕业就进入娱乐公司的事情，虽然并不罕见。
关键是，肖强已经出了几首传唱度非常高的歌曲，这就有点难得了。
按道理来，那种一看就会火爆的歌曲，是轮不到新饶。
一群老牌歌手，甚至是歌王歌后都还在排队，怎么可能把机会留给新人。
奈何，肖强有个好兄弟叫江南呢。
众人在羡慕的同时也知道，这是强求不来的。
在江南没有什么名气的时候，肖强一直和他走得很近。
江南发达了，自然而然地会帮衬昔日的好友。
这是人之常情。
通过肖强和江南的例子，目前学院内，大家看到彼此都觉得对方以后可能会飞黄腾达。
于是，同学之间的相处非常融洽，就是赌一个未来的可能性。
尤其是词曲专业的同学，简直不要太受欢迎，那可是声乐专业着重交好的对象。
别问，问就是投缘，这个朋友交定聊节奏。
此时，教室里正在播放《追梦人》。
声乐系的王老师，把这节课定为歌曲赏析课。
而赏析的歌曲，已经放到《追梦人》了。
“让青春吹动了你的长发
让它牵引你的梦
不知不觉这城市的历史
已记取了你的笑容
红红心中蓝蓝的
是个生命的开始
春雨不眠隔夜的你
曾空独眠的日子
让青春娇艳的花朵
绽开了深藏的红颜
飞去飞来的满的飞絮
是幻想你的笑脸
秋来春去红尘中
谁在宿命里安排
冰雪不语寒夜的你
那难隐藏的光彩
看我看一眼吧莫让红颜守空枕
青春无悔不死永远的爱人”
……
这首歌，在地球上，是由罗大佑创作的词曲，凤飞飞演唱的歌曲。
罗大佑创作这首歌，是为了纪念女作家三毛的离世。
江南在上学那会，最喜欢的女作家之一就是三毛。
不过自打河西出事故后，三毛的文字充满了悲情。
何笑笑的声音磁性、温暖、平缓，很好地抒发了歌者内心的情绪变换的起伏。
让听到的人们感受到了一种凄凉、优美的情感基调。
歌曲表达了对过去感情的一种释怀和沉淀。
给人带来一种意味深长、豁然开朗的想法和感悟。
这首歌，虽然凄凉，但是也包含着正能量。
即使在看不见希望的路上也要努力前行，不要轻言放弃。
相信忧郁的日子总会过去，相信车到山前必有路。
内行看门道，外行看热闹。
这时，讲台上的王老师：“大家觉得这首歌怎么样？”
“好听！”台下的同学齐声回答道。
“那我们来分析一下这首歌到底好在哪里？
首先，歌曲开篇的旋律便如春风拂面，轻盈而饱满，富含深情，给人一种岁月沉淀的感觉。
这种浑厚而饱满的旋律线条，仿佛是岁月对青春的温柔抚慰，也是对梦想的执着追求。
歌词中，“让青春吹动了你的长发让它牵引你的梦”，这句歌词蕴含了青春的悸动与梦想的热情。
而“红红心中蓝蓝的是个生命的开始”，则表达了对生命的敬畏和对未来的憧憬。
歌曲的配乐也给人留下深刻的印象。
那种极简的风格，却能营造出极度的情感共鸣。
而在歌曲的高潮部分，“秋来春去红尘中谁在宿命里安排，冰雪不语寒夜的你那难隐藏的光彩”。
江南以他特有的华美辞藻和何笑笑深情的演唱风格，将歌曲的情感推向高潮。
总的来，《追梦人》是一首充满情感与哲理的歌曲。”
……
等老师讲完，台下的同学爆发出热烈的掌声。
对于声乐系的这群人，当然具有一定的欣赏水准的。
老师的解，让同学们理解得更加透彻。
赏析完《追梦人》，老师又播放了《寓言》。
“我逛到这条热闹的街
太阳晒得我有点累
奇怪最近我爱碎碎念
但又觉得 I don't care
我站在喜怒哀乐面前
阅读我下一个画面
我想去冒险
不管一路多危险
Na na na na na
我期待童话般的爱情
却不想那样的绝对
给我一个大大的拥抱
什么语言 I don't care
我要专心体会每一
还是学会打发时间
飞得高一点
做我自己最特别
Na na na na na
我才发现 梦想与现实间的差别
逆着风 让自己体验每一个感觉
就像是寓言
流泪喜悦看过这一
我想追 追寻完美的世界”
……
这首歌，地球上，是由王雅君作词，安作曲，陈伟、mickey chen编曲，张韶涵演唱的一首歌曲。
歌曲播放完毕，王老师对同学们：“这首歌也很好听吧！”
“是…”同学们异口同声地答道。
“那接下来，你们来分析一下这首歌好在哪里？”王老师示意大家解析这首歌。
“在歌曲的开头，简单的钢琴伴奏和纯净嗓音相互映衬，营造出一种空灵的氛围。”
“随着歌曲的进展，音乐逐渐加入更多的元素，包括吉他和鼓点，让歌曲的节奏更加丰富多样。”
“歌曲通过描述不同的人生场景和情感体验，表达了生命的复杂性和短暂性。”
“歌曲中蕴含着对生命的敬畏和对人生的思考，让人们深刻地反思自己的人生观和价值观。”
“歌词中也有对爱与希望的表达，给人们在面对困难和挑战时以力量和勇气。”
“演唱也是一大亮点，嗓音纯净而富有张力，能够深入人心。充分的表达了歌曲的情感和主题，让听者能够感受到歌曲所传达的力量和温暖。”
……
要不怎么，内行看门道，外行看热闹呢。
专业就是专业的，他们从不同维度对歌曲进行了分析。
王老师听后，很满意地点点头。
然后道：“同学们得都非常好，这是一首充满情感和想象力的歌曲，江南以独特的音乐风格和深刻的歌词，表达了人生的复杂性和生命的短暂性。”
……
一堂课下来，大家都收获颇丰，不仅欣赏了好听的歌曲，还学到了许多知识。
甚至有的同学感慨：“如果以后的课都是这样，我绝对不会逃课。”
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