陈钟灵坐在那里，有裙子的遮挡，她将手放在身后，意念一动，初中课本便出现在背后。
心道：“「5G」的速度确实快！”
她对吴利道：“什么木了？”
她淡定的指指自己身后。
“你是这些书吗？姐姐我刚刚整理起来了。”
她站起身让吴利看清楚。
吴利眨着清澈的眼睛，一脸疑惑，总感觉哪里怪怪的，但也不上来，他只好拉着吴名的手不再话。
他们所在的地方，就是以前大黄狗在庄园里东躲西藏的那段时间，找出来的又干净又没有监控的位置，只要不被远处的保姆保镖们发现端倪，就可以从玉佩空间随意收放物品。
吴名看了一眼远处凉亭，保姆保镖们都被他遣在那里休息，没事不准过来打扰他们。
他让吴利一起坐下来，对着陈钟灵道：
“钟灵姐姐，可以讲课了吧？”
有吴利在身边，他们不好讨论空间的话题，孩子虽不懂事，但他会学话，一不心泄露出去就麻烦了。
就这样吴名和吴利两兄弟坐在树荫底下，吹着夏末微风，一起听陈钟灵讲课。
阿狸窝在陈钟灵身边眯着眼享受着灵气的蕴养。
大黄狗则趴在吴名身侧闭目养神。
一副岁月静好的模样。
开始陈钟灵每讲一段就询问吴名能否记住或是听懂。
吴名确实有些抽象的东西听不懂，但他胜在记忆力好，能记住就校
先记脑子里，回头随着时间推移，根据以后遇到的人事物，来融会贯通，自然就会明白其中的道理了。
陈钟灵见他能跟上节奏，于是整个下午就把初一上学期的所有主课程全讲完了。
主打一个一遍就过！
陈钟灵终于体会到当老师遇到才学生是一件多么的惊艳与轻松的事，不费力，不动怒，不咆哮，顺顺利利就把知识输出完毕！
但现实哪有那么多才？
基本上都是普通人，所以，面对各种各样的学生，很是考验老师的全方位能力。
教学技巧要有，情绪稳定要樱
但每一个学生都如同一个锤子，不同的时间敲打着老师不同的神经。
开心时是真开心，生气时是真控制不住。
怒吼、打骂、抓狂、崩溃大哭的老师比比皆是。
陈钟灵的感知力强，她能体会到老师的心情一到晚，跟坐过山车似的起起落落。
早上盛满阳光和爱心，看到每个孩子都是那么的可可爱爱。
可下一秒作业一收一阅，“腾！”的就火起，可转眼见到教室安静学习的孩子们，情绪瞬间又被安抚些许。
之后出现交头接耳，互传纸条，老师台上大讲，学生台下讲时，又是一阵火起！
考试成绩出来，不仅是检验学生的成绩，更是检验老师的教学成果。
成绩差的，火起！成绩好的，安抚。
调皮捣蛋成绩差的学生，除了学习不积极外，其他事情都积极踊跃，各有优缺点，真是令人又气又爱。
老师的情绪不断在「火起」和「安抚」中游走。
直到晚上心中的阳光撒完，爱心磨光，一身疲惫的做着收尾工作，想着第二的教学事务。
陈钟灵觉得，老师们真的是平凡而伟大！
这再次加强了她不再跳级上学的决定。
“我还是老老实实体验每一段学生时期的珍贵经历吧。”
接下来几，两人相互教授对方。
相对于吴名犹如流水线一般轻松记忆课本的内容，陈钟灵就显得困难了很多。
空气看不见摸不着，她无法想象该怎么把空气收进去玉佩空间里去？
吴名以为只要告诉她将空气收入空间这个信息就行了，很简单。
对此吴名也无能为力，他前世为妖时，别的精怪都需要一步步修炼才成型，而他从有记忆以来就是成型的妖，不需要修炼。
没想到他觉得很容易的事情，却让陈钟灵生生努力了七！
在悟透的那一刻，陈钟灵不禁自问：这就是我与这屁孩的差距吗？
会将空气收入空间后，她便将一些植物花朵，毛毛虫，老鼠（阿狸抓的），蚂蚱（大黄狗抓的），统统收入空间做实验。
结果等到第二拿出来一看：
花朵早已干枯。
老鼠死了。
蚂蚱也蹬腿了。
毛毛虫消失，却多出来一只蝴蝶，只是那蝴蝶早已死亡。
“这……空间有空气了，它们怎么还是死了呢？”
陈钟灵和吴名均是傻眼！
阿狸和大黄狗，眼睛更是瞪得像铜铃！
因为昨陈钟灵曾热情邀请它俩进她空间里试试，幸亏它俩溜的快，不然……也嘎了！
它俩不约而同的远离陈钟灵两米远。
陈钟灵猜测道：
“是不是空气收的不够用？把它们憋死了？”
吴名摇摇头，他拿起干枯的花朵看了看，又盯着那只蝴蝶标本，缓缓道：
“我觉得不是空气不够用。”
“而是……它们都饿死了。”
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