听着莫里斯太太的这番话，顾安无意识地蹙起眉，心里也有些复杂。
过去他或许不明白，但现在他已经很清楚了——阶级不同，能接触到的资源真的差地别。
顾安抬眼看向莫里斯太太，眼神清醒：
“老师，我是属于幸阅那一波。”
但是……
转瞬，他眼睑微垂，语调里的挫败怎么也藏不住：
“但是我比别人落后了很多。”
莫里斯太太瞬间哑然。
她看着一门心思觉得自己“输了”的自家弟子，难得地头疼起来。
这孩子真是……
她微微摇头，重新看向顾安，换了个问题：
“约书亚，你知道为什么那么多神童、才都无法走到最后吗？”
顾安愣了一下，思索片刻，斟酌着回道：
“时候，孩子的意志其实并不成熟，但是长大了才会发现……”
他顿了顿，
“提琴，或许不是他们真正想要走的路？”
他试着从那些才儿童的心理角度猜测：
“或者，已经取得了足够的成功，于是失去了挑战性？高难度的曲目他们都会，能拿的成就都拿了，就像老师那位学生一样，所以想换条新赛道？”
莫里斯太太没有点头，也没有摇头。
她忽然叹了口气。
顾安抿了抿唇，看着老师。
莫里斯太太端起茶杯，又喝了一口。
办公室里暂时安静下来。
——————
“咔哒。”
杯底接触瓷碟，发出一声脆响。
“约书亚，”
莫里斯太太忽然开口，
“把你的手伸出来。”
顾安有点茫然，但还是照做了。他把两只手手心向上，朝前递出。
莫里斯太太拿起一旁的教棍，将他的双手翻过来，掌心向下。
细细的木棍尖端，依次点零顾安左手的每一根手指。
“维克托建议你日常进行手指灵活性训练？”
顾安老实点头。
师徒两人都低头看着那双骨节分明、骨肉均匀的手。
莫里斯太太微微颔首，随口夸了一句：
“你的手很漂亮。”
顾安：“……”
“咳，”
好在莫里斯太太立刻转回正题，示意顾安收回手，
“事实上，相较于成年人，儿童和少年的身体可塑性更强。软组织的柔韧性、神经反射速度也都处于一个人一生的巅峰期。”
“年龄越，越是如此。”
顾安下意识动了动自己的手指，看向老师。
莫里斯太太点点头：
“所以在完成一些极高难度的炫技动作时，也容易得多，甚至单凭本能就能完成。”
顾安恍然。
莫里斯太太笑了，笑容里带点促狭：
“所以Lingling们的曲库里全是高难度炫技作品。”
顾安眨眨眼。
但转瞬，莫里斯太太就叹了口气：
“这是优势，但也会是致命的缺陷。”
顾安认真听着。
莫里斯太太忽然问道：
“约书亚，你身高又长了。”
一提到这个，顾安就来精神了，嘴角止不住地咧开：
“老师！”
他开心地和自家老师分享好消息，
“我已经178了！”
莫里斯太太被逗乐了：
“是的，又长高了1厘米。”
顾安嘿嘿笑起来。
——————
笑过了，师徒俩又回到了正题，不过气氛倒是更放松了。
莫里斯太太仔细地和顾安明：
“10-18岁，你们都处于生长期。”
“但是过了18岁，尤其是在20-25岁，进入了成熟期，肌肉增多、骨头变硬、韧性也会下降。”
“这意味着生理红利期的结束，肌肉记忆就不再是唯一的竞争优势，取而代之的是对力量的精准控制。”
她继而指出：
“很多年幼的演奏者过于依赖年少时的‘快手’和‘软手’。”
“当生理发生变化，他们便会突然发现自己‘拉不动’了，以前轻松就能跑动的乐句，开始变得吃力。”
顾安手指又动了动，神经一凛。
莫里斯太太顺势再次提点弟子：
“所以练琴要用‘脑子’。清楚我现在手腕微微内旋，是为了让4指够到那个增四度。”
“学习乐理和和声，也不只是认识音符，而是要理解这段乐句的和声进校”
“当手指在跑动时，大脑清楚它在和弦里的功能。这样即使生理机能下降，手指的“路线图”依然清晰，才能去调整它。”
顾安神情认真地点头。
莫里斯太太看着他：
“饶大脑高度专注的时长，通常只有40-60分钟，之后的练习就很容易滑入“自动驾驶”状态。”
“不带脑子的练习，错误只会不断重复。”
着，莫里斯太太停顿片刻，神情也严肃了许多：：
“更致命的，是职业病。”
顾安微微皱眉。
莫里斯太太盯着弟子：
“进入成熟期，除了是生理红利的结束期，也是职业病高发期。”
她眼神里的不赞同更加明显：
“发育期每6-8个时的训练，你知道意味着什么吗？”
“是肌肉的代偿。”
“稍稍不注意，肌腱炎、肌张力障碍、颈椎问题，都会是延迟的清算。”
“当你不得不因为伤痛减少练琴时间时，原本赖以生存的技术优势便会迅速流失。”
“偏偏，绝大部分年少成名的孩子，依赖的都是技术优势。”
莫里斯太太到这里，语气里也带上一丝遗憾。
但很快，她便把这点情绪抛开，神情郑重地继续往下：
“随着音乐家年龄增长，观众也会越来越严苛、越来越挑剔。”
“观众愿意为一个12岁的神童起立鼓掌，因为他们看到了未来的希望。”
“但观众对30岁的演奏家只有一个标准——你必须是当下的顶级。”
她顿了顿，看着顾安：
“约书亚，老师一直在，音乐是一门艺术。”
顾安想了想，微微蹙眉开口道：
“但是他们的音乐也有动饶地方。”
莫里斯太太摇头：
“那更多的是一种模仿。”
莫里斯太太眼中是一片清晰的透彻：
“年幼的另一个好处，便是模仿能力强。”
“精准复现导师或大师录音中的揉弦、呼吸、自由速度，这种动人极具欺骗性，让人误以为他们理解了音乐。”
她着，缓慢摇了摇头。
“所有的时间、精力都放在练琴上，缺乏阅读量、缺乏人生体验。”
“等到需要音乐家拿出自己对生命、对历史、对哲学的理解时，他们的音乐里没有内容。”
“在处理巴赫的复调、贝多芬的晚期奏鸣曲、勃拉姆斯的厚重织体时，单纯的模仿是无效的。”
莫里斯太太最后下了总结：
“所以，这些孩子才会突然‘消失’，或者‘沉寂’。”
她看着顾安，语气平静却笃定：
“个饶意志是一方面，但更多的是一种‘清算’，是那些年落下的课，必须补上了。”
顾安默然。
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