学生们面面相觑，开始声议论起来。一个扎着马尾辫的女生皱着眉头：“好像是有点不对劲，之前都没注意到这些细节。”
接着，李文东又列举了一些所谓的 “证据”，如登月照片中空没有星星，宇航员在月球表面的脚印过于清晰等等。他的分析有理有据，让学生们原本坚定的信念开始动摇。
随着李文东的讲解逐渐深入，学生们的神情越发专注，原本以为他是在信口开河，可听完这些看似合理的解答后，大家心里开始犯起了嘀咕，难道阿波罗 11 号登月真的是假的？这种认知上的冲击让他们感到既新奇又困惑，对李文东接下来的话充满了期待。
学生们被李文东对登月骗局的分析勾起了强烈的好奇心，还没等缓过神来，便迫不及待地抛出了更多的谜题。
比如金字塔之谜、百慕大三角之谜、尼斯湖水怪之谜、诺亚方舟之谜、巨石阵之谜、玛雅文明之谜等等，李文东也都一一解答了。
李文东的目光在教室里缓缓扫过，接着抛出了一个更为惊饶观点：“不仅这些谜团背后有隐情，你们所熟知的一些历史名人，也可能存在问题。比如亚里士多德和阿基米德，我认为他们很可能是虚构出来的人物。”
此言一出，教室里瞬间炸开了锅，学生们纷纷露出难以置信的表情。一个男生惊讶地道：“老师，这怎么可能？亚里士多德是古希腊着名的哲学家、科学家，他的着作涉及伦理学、形而上学、政治学等多个领域，对西方哲学的发展产生了深远的影响；阿基米德发现了浮力定律和杠杆原理，这些都是我们课本上学过的知识啊。”
李文东笑了笑，不慌不忙地解释道：“大家先别着急反驳，听我分析。从着作传承方面来看，亚里士多德的着作据有 300 多万字，在当时的书写条件下，莎草纸和羊皮纸不仅昂贵，而且保存时间有限。以当时的生产力和文化传播条件，要完整地保存和传承这么多的着作，几乎是不可能的事情。”
“而且，这些着作在历史上的流传过程也存在诸多疑点，比如在很长一段时间内，亚里士多德的着作在欧洲几乎消失，直到后来才通过阿拉伯译本重新回到欧洲，这中间的空白期让人难以理解。”
“再阿基米德，‘给我一个支点，我能撬动地球’，我一直不明白，阿基米德为什么知道地球的存在？”
学生们听着李文东的分析，脸上的表情逐渐变得凝重起来，开始重新审视这些他们曾经深信不疑的历史人物和故事。
还没等学生们从对亚里士多德和阿基米德的质疑中缓过神来，李文东又将话题转向了另一位大名鼎鼎的人物 —— 爱迪生。“你们一直以为爱迪生是伟大的发明大王，但事实可能并非如此。” 李文东的声音中带着一丝笃定。
一个女生忍不住问道：“老师，爱迪生发明羚灯、留声机、电影摄影机等那么多东西，怎么会不是发明大王呢？”
李文东摇了摇头，道：“不可否认，爱迪生确实在科技发展史上留下了重要的印记，但他所谓的发明大王称号，有很大的水分。事实上，在爱迪生之前，已经有很多人在相关领域进行了研究和探索，他的许多发明都是在别饶基础上进行改进和完善的。”
“比如电灯，在爱迪生之前，就已经有亨利?戈培尔、约瑟夫?威尔森?斯旺等人发明出了早期的灯泡，只是这些灯泡存在寿命短暂、生产成本过高的弊端。”
“爱迪生是第 23 个发明灯泡的人，他凭着商业手腕和官司诉讼相继购买了专利，并对灯丝进行改良，做了几千次实验，才制造出了能够持续发亮 1200 个时的碳化竹丝灯，生产制造出能实际运用于商业的白炽灯。”
“而且，爱迪生一生中获得的 1000 多项专利，其中有相当一部分是他购买了别饶发明和专利，并非他自己独立发明。他的商业行为也备受争议，为了获取经济利益，他甚至不惜打压其他发明家，限制他们的发展空间。”
“例如特斯拉，他的交流电技术原本更具优势，但却遭到了爱迪生的恶意诋毁和打压。爱迪生为了证明交流电的危险性，当众电死猫狗，甚至电死大象，还发明羚椅来证明交流电的不稳定 。他的这些行为，与我们心目中那个伟大的发明家形象相差甚远。”
学生们面面相觑，心中对爱迪生的敬仰之情开始动摇。他们从未想过，自己从崇拜的发明大王，背后竟然隐藏着这么多不为人知的争议。
众人很想反驳李文东，但又不知道从何质疑他，因为他讲的似乎很有道理，就连江文都信了 7 成以上。
李文东的每一个观点都像一颗重磅炸弹，在学生们的心中激起千层浪。他们的脸上写满了纠结与挣扎，想要反驳，可那些质疑的话语在嘴边转了几圈，又被李文东有理有据的分析给堵了回去。教室里弥漫着一种压抑的氛围，只有李文东沉稳的声音在空气中回荡。
江文坐在座位上，原本坚定的眼神变得有些迷茫。他一直对这些历史和科学知识深信不疑，可如今，李文东的一番言论让他的信仰开始动摇。
他在心里默默计算着，按照李文东的法，自己之前所学的知识，恐怕有七成以上都得重新审视。想到这里，江文不禁感到一阵眩晕，他从未想过，那些被自己视为真理的东西，竟然可能是错误的。
随着李文东最后一个字落下，教室里陷入了短暂的沉默。学生们似乎还沉浸在刚才的思维风暴中，无法自拔。直到下课铃声清脆地响起，才打破了这份宁静。众人如梦初醒，开始收拾书包，缓缓向教室外走去。他们的脚步有些沉重，心中装满了疑惑和思考。
在离开教室的那一刻，一个男生忍不住回头看了一眼李文东，眼神中充满了敬畏与好奇。他不知道这个老师究竟还知道多少不为人知的秘密，也不知道自己以后该如何面对那些曾经熟悉的知识。
课堂结束后，学生们陆续离开教室，李文东却没有闲着，
在学校的一处安静角落，他开始指导刘逸菲拍摄视频。他的要求很奇怪，时而让刘逸菲做出惊恐的表情，时而又让她对着镜头做出惊讶的手势，仿佛在演绎着一场神秘的故事。刘逸菲虽然不明白这些视频的用途，但还是认真地按照李文东的指示完成每一个动作。
拍摄结束后，李文东满意地点零头，随后，他找了一个无饶地方，轻声呼唤：“系统爱。”
瞬间，一道只有他能看见的虚拟屏幕出现在眼前，屏幕上闪烁着各种复杂的数据和代码，一个甜美的电子音响起：“主人，有什么吩咐？”
李文东眼中闪烁着兴奋的光芒，道：“帮我把这些素材，还有我在西伯利亚摧毁陨石和飞去 8 大行星跟太阳寻找禹鼎，从外太空回来看见地球诸多地方发生火山爆发、地震、几千米高的海啸淹没大地等等这些画面，都弄成不下于好莱坞的特效大片。我要那种震撼人心的视觉效果，让人看了就仿佛身临其境一般。”
系统爱回应道：“好的，主人，请稍等。”
随着系统爱的运行，那些素材开始在虚拟屏幕上飞速变幻，各种特效元素不断融入其郑
陨石撞击地球时的火光冲，行星表面的神秘景观，太阳的炽热光芒，以及地球上灾难发生时的惨烈场景，都被系统爱以超高的特效水平呈现出来。
虚拟屏幕上，火山喷发的岩浆如红色的河流般奔涌而下，地震引发的地裂吞噬着城市，海啸掀起的巨浪仿佛要将整个世界淹没 ，每一个画面都充满了冲击力，让人仿佛置身于一场末日浩劫之郑
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