“经过考证，‘轩辕剑’这个法，最早是出现在明代李承勋的《民间记》里。”
“《民间记》开篇第一把剑就是轩辕剑，原文引用了另一本书，蕉广黄帝东行纪》，轩辕帝采首山之铜铸剑，并刻上文古字。黄帝死后剑随葬在乔山，五百年后墓崩室空，惟剑在焉，但后来也消失了。”
“《广黄帝东行纪》？”
“对，但问题是，这本《广黄帝东行纪》根本查无此文。”
“线索在这里一度中断。”
“直到后来有人发现，李承勋引用的，很可能不是《广黄帝东行纪》，而是唐朝王瓘所着的《广黄帝本行记》。”
“一字之差，谬以千里啊。”喻老师感叹。
“而《广黄帝本行记》里的原文是：‘修封禅礼毕，乃采首山之铜，铸鼎象物，鼎成，以象太一于雍州’。”
“铸鼎？”撒老师瞪大眼问。
“没错！是‘铸鼎’，不是‘铸剑’！”
“这和《史记》里‘黄帝宝鼎’的法是能对应上的。”
“鼎在古代是权力的象征，黄帝铸鼎祭，完全符合他的身份和历史活动。”
“所以，”苏铭做出推断，“很可能是明代的李承勋在写《民间记》的时候，为了吸引眼球，把《广黄帝本行记》的书名和内容都做了微调，‘铸鼎’就巧妙地变成了‘铸剑’。这种‘移花接木’的手法，堪称古代的‘标题党’。”
【不一定是假杜撰，古代朝代更替，再加上书籍不容易保存，很容易失传。】
【更多的可能是失传了，唉，中国近代以来丢失了多少孤本……】
【的确是铸鼎，更符合当时的时代背景。】
【边角料在铸把剑也可以的，毕竟要和蚩尤打仗。】
“不过，”苏铭话锋一转，“李承勋也并非完全魔改。”
“《广黄帝本行记》里确实赢五百年后，乔山墓崩，空室，惟剑与赤舄在，一旦亦失去’的记载。这明黄帝墓中有佩剑的法，由来已久。只是早期记载里，这把剑并没有被赋予太高的地位和响亮的名号。”
“原来如此。”喻老师恍然大悟，“那传中轩辕剑上雕刻日月星辰，还传给了大禹，又是怎么回事？”
“那些描述，很可能是流传过程中，吸收了其他名剑的特征。”苏铭解释道，“比如《明剑记》里描述过一把‘夏葛剑’，是‘夏禹铸一剑，藏之会稽山，赋上刻二十八宿，又有背面文为日月星辰’。很可能后人在传颂轩辕剑的故事时，就把夏葛剑的特征安在了轩辕剑身上，还增加了传给大禹的情节。”
听完苏铭的讲解，撒老师随即开始总结。
“其实轩辕剑这样一个，融合了各种传的神话形象，为什么能在今受到如此广泛的推崇和喜爱呢？”
“我想，这里面有两个层面的原因。”
“其一，是剑本身在中华文化中特殊的象征意义。”
“剑，笔直刚正，敛锋于鞘，蓄势待发。”
“它不仅仅是兵器，更是君子之道、侠士之道的象征。”
“从古至今，仗剑而行的侠客，御剑乘风的神仙，都寄托了我们对侠义与正道的向往。”
“其二，也是更重要的，是民族情感的寄托与时代的需求。”
“我们正处在一个民族自信心空前高涨的时代，轩辕剑，就是这样一个绝佳的载体。”
“它的主人，是华夏文明的开创者轩辕黄帝，是我们伟大的祖先，与代表正统和力量的神兵利器相结合，塑造出一个击败强耽一统华夏的光辉形象。”
“这背后，是我们对自己民族伟大源头的自豪，是对国家强盛崛起的共鸣。”
撒老师的声音变得高昂而有力。
“所以，轩辕剑的人气，不仅来自我们对武侠仙侠的喜爱，更是一种时代精神的体现。”
撒老师对着镜头，露出了标志性的微笑。
“中华上下五千多年的文化源远流长，能够流传到如今的都是历经大浪淘沙后，那些能够触动我们内心最深处家国情怀的部分，它们终将成为民族文化里，闪闪发光的一部分。”
了半，直播间内也没有打赏弹幕出现。
过了一会儿，撒老师的耳机里，传来导演的新指示，于是他指向大屏幕，开始讲解下一题。
就这样一直从第五题开始，中间也只有讲到第九题《墨经》时，弹幕里出现了一条打赏，但打赏的人明显不是墨翟，而是一个大家都不太熟悉得名字。
这个情况一直持续到第十一题。
苏铭在舞台上，大致了一下《青囊书》的情况。
但到《山海经》时，苏铭颇有些头疼。
因为这《山海经》能的东西太多了……
“苏，这《山海经》原本不是书，而是图？”
听到撒老师的提问，苏铭点点头：
“从这题干就能看出来，晋代陶渊明在《读山海经十三首》中写道：‘泛览周王传，流观山海图。’ 这表明陶渊明所熟知的《山海经》，是带有图画的。”
“不仅如此，晋代郭璞为《山海经》作注释时，常联系图画加以解，如 ‘图亦作牛形’‘画似仙人也’ 等，可见在郭璞的时代，《山海经》是配合图存在的。他还另撰佣山海经图赞》，进一步证明了 ‘山海图’ 的存在。”
“结合现在学界的研究和相关佐证来看，主流观点是，先佣山海图》，后佣山海经》的文字内容。”
听到这里，撒老师一副很是受用的表情，却又突然想起什么。
“我一直觉得《山海经》是一本很神奇的书，神奇之处不在其中的内容，而是无论什么样的年纪，什么样爱好的人，都能在这本书里找到自己想要的东西。”
“比如我的时候，看那种插画绘本的《山海经》，听其中的故事，是当神话传去看的。”
“但稍微大了一点再看《山海经》，又觉得里面的一些动物，似乎在现实世界是能见到的，也并非全都是神话传。”
“等工作之后，主持了一些节目，拓宽了知识面，再去看《山海经》，又觉得里面的可能是地理、历史相关的东西，又有全新的解读了……”
“苏作为历史专业的学生，又是怎么看待《山海经》，或者《山海图》的呢？”
“你认为这本流传数千年的着作，讲述的是什么？”
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